A participação juvenil no Programa Saúde na Escola (PSE): uma reflexão sobre o papel da gestão federal / Youth participation in the Scholl Health Program in Brazil: a reflection on the role of the Federal government

RESUMO O presente artigo reflete sobre a participação juvenil no Programa Saúde na Escola (PSE), por meio da análise conceitual e operacional da ideia de participação em seus marcos técnicos e normativos, bem como indaga se o PSE mantém, diminui ou aprimora a participação juvenil, ao compará-lo ao Projeto Saúde e Prevenção nas Escolas (SPE), precursor do Programa. A escola, local que contribui para a formação do indivíduo, conforme diretrizes estabelecidas em lei, deve promover esses espaços de participação, fortalecendo os estudantes em uma perspectiva de reconhecimento da importância do envolvimento desse público nas discussões de modos de vida saudáveis, uma vez que o PSE atua na perspectiva da promoção da saúde. A partir da discussão qualitativa, realizada por meio das análises documental e bibliográfica, bem como a revisão de literatura, identificou-se que a participação juvenil era um dos pilares do SPE, projeto cujas ações foram incorporadas ao PSE, mas que perdeu força ao não ser fomentada no âmbito dos instrumentos legais do programa. A qualificação do diálogo entre todos os membros da comunidade escolar, incluindo-se um dos maiores públicos-alvo do programa, os adolescentes e os jovens, fortalece o reconhecimento do território como ator central na implementação das políticas sociais.

ABSTRACT This article reflects on youth participation in the PSE, through the conceptual and operational analysis of the idea of participation in its technical and normative frameworks. It also questions whether the PSE maintains, reduces, or improves youth participation, when comparing it to the Health and Prevention in Schools Project, a precursor of the program. The school, a place that contributes to the formation of the individual, according to guidelines established by law, must promote these spaces for participation, strengthening students in a perspective of recognition of the importance of involving this public in discussions of healthy lifestyles, considering that the PSE works from the perspective of Health Promotion. From the qualitative discussion, carried out through documental and bibliographic analysis, as well as the literature review, it was identified that youth participation was one of the pillars of the SPE, a project whose actions were incorporated into the PSE, but which lost strength by not being promoted within the scope of the Program's legal instruments. The qualification of dialogue among all members of the school community, including one of the Program's largest target audiences, the youth, strengthens the recognition of the territory as a central actor in the implementation of social policies.

Depression and chronic diseases in the elderly / Depressão e doenças crônicas em idosos

The process of demographic transition in Brazil are underlying challenges related to the increasing prevalence of chronic diseases and the functional disability in the elderly population, and that require new answers and strategies from administrators and health services professionals. Also in this context, we highlight the chronic diseases that can affect the mental health of the elderly, among which is depression. Besides a higher prevalence, when associated with chronic diseases, depression increases morbidity and mortality, causing worsening of quality of life and burdening the health system, in addition to representing a risk factor for the development of several diseases. A review of Brazilian literature with emphasis on epidemiological aspects, diagnosis and association of depression with chronic diseases in the elderly population was conducted.

Ao processo de transição demográfica que se vive no Brasil estão subjacentes desafios relacionados ao aumento da prevalência de doenças crônicas e a incapacidades funcionais na população idosa, e que demandam novas respostas e estratégias por parte dos administradores e profissionais dos serviços de saúde. Também nesse contexto, destacam-se as doenças crônicas que podem afetar a saúde mental dos idosos, entre as quais está a depressão. Além de maior prevalência, quando associada a doenças crônicas, a depressão aumenta a morbidade e a mortalidade, causando piora da qualidade de vida e onerando o sistema de saúde, além de representar fator de risco para o desenvolvimento de diversas doenças. Realizou-se revisão de literatura brasileira com ênfase nos aspectos epidemiológicos diagnóstico e associação de depressão com doenças crônicas na população idosa.

Caracterização do status cognitivo de idosos com depressão: influência da idade e da escolaridade / Characterization of the cognitive status of elderly with depression: influence of age and education level

Objetivo: Caracterizar o status cognitivo e a influ~encia da idade e da escolaridade em idososcom diagnóstico de depressão. Métodos: Foram pesquisados sujeitos com 60 anos ou mais, como diagnóstico clínico concluído de depressão, em acompanhamento no ambulatório de Psiquiatria Geriátrica do Hospital das Clínicas da Universidade Estadual de Campinas, e que tenham sido submetidos à aplicação do Teste Cognitivo Cambridge (Cambridge Cognitive Examination). Para coleta de dados , foram utilizados uma entrevista estruturada para a obtenção de indicadores sociodemográficos e o teste supracitado. Resultados: Foram avaliados 34 sujeitos. A média de idade foi de 70,76 anos (+- 5,35) e a de escolaridade de 2,85 anos (+- 2,92). A maioria pertence ao sexo feminino (61,7%). A média do escore total do Teste Cognitivo Cambridge foi 67,15 (+- 17,34). A relação entre esse teste e as categorias de idade não se mostrou significativa (p=0,9294), mas a relação com a escolaridade demonstrou alto nível de significância (p< 0,0001 e r= 0,74832). A correlação linear (Spearman) entre a média das subescalas do teste cognitivo e a escolaridade mostrou-se significativa na maioria delas. Conclusão: A escolaridade mostrou-se mais influente do que a idade no desempenho dos sujeitos em teste neuropsicológico

Objective:To characterize the cognitive status of elderly diagnosed with depression and how it isinfluenced by age and education. Methods: The study included 34 individuals aged 60 years or more clinically diagnosed with depression attending the Geriatric Psychiatry Outpatient Clinic of the Universidade Estadual de Campinas hospital. A structured interview was used for collecting sociodemographic data and administering the Cambridge Cognitive Examination. Results: The mean age and years of formal education of the sample and respective standard deviations were 70.76±5.35 years and 2.85±2.92 years, respectively. Most participants were females (61.7%). The mean Cambridge Cognitive Examination score and standard deviation was 67.15±17.34. The test score was associated with education level(p<0.00001 and r=0.74832) but not with age (p=0.9294). The mean scores of most subscales of the cognitive test were linearly correlated (Spearman) with education level. Conclusion: Education level influenced the subjects’ performance on the neuropsychological test more than age.